包袋紙袋

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　　方法解讀　　我們可以對照CI初級教程第二單元的閱讀第二篇文章，依循著這個課程計劃來考核和學習自己對于這一部分的展課：lessonobjective部分，60分鐘時間，三個維度：scanning和skimming的技能指導、TFNG類型判斷題的講解、猜詞訓練。　　設計原理　　CI教材的設計原理也是基于此。不僅三冊書(B1、B2、C1)進行了難度的區分，單就B1而言，單元之間的難度也是梯度遞增的，這也是為什麼前幾個單元的閱讀均分成了兩篇。作為對比，GuyBrook-Hart先生向我們介紹了2012年之后雅思考試三篇閱讀文章的難度設定：　　第一篇，閱讀難度小，正文字數大約750字，出題人通常選擇描述性和敘述性文章，問題也是基于事實和細節(這是B1的要求)，適合考生對于5分的要求。　　第二篇，按照CEFR的標準是B2難度，會先出觀點，研究和論點的分析。　　第三篇，難度最大，字數上能達到950字，存在一些有邏輯的論點讓學生去理解。　　很多老師在教授CI課程時依然傾向于考試導向，因此在課堂活動設計中重題型輕方法。本次demo課，我們能夠看到前三個練習均是針對skimming和scanning閱讀法的，老師們應該有意識通過活動去引導學生掌握并靈活運用標準的閱讀方法。　　如Ex2的method部分，在做完定義解釋后，應該主動為學生展示段落skimming的方法，特別是要從時間管理和手勢(或眼神)控制上對學生進行監督。　　Guy的建議是，skimming時眼睛不應該是一行行掃描的，而是曲線狀向下發展的。Ex4開始將進行題型的講解，這里Guy解答了很多CI老師的一個問題：CI教材每單元選擇的題型依據是什麼?　　雅思閱讀題型可分成三級難度。　　簡單：判斷題(TFNG類)、表格填空、筆記填空、簡答題、圖畫、流程圖　　中等：段落填空題、句子填空題、多項選擇題(特別是五選二)、配對題、段落信息配對題、段落標題題(LOH)　　較難：判斷題(YNNG類)、帶選項的填空題、四選一、句子配對題　　在練習和討論中，我們被建議要靈活安排討論組的人員數量，從而在學生自主獲得答案后，可以在老師公布答案前，與同組人進行最有效溝通，在辯論中強化解題步驟和技巧。　　問題反饋　　demo課結束后，我們提出了一些活動操作的問題，我想這也是很多老師在本單元實際教學中遇到的問題：　　CI不同于新東方的傳統班課，它對方法的強調大于技巧。比如scanning和skimming，這是任何級別的考生必須要掌握的，也是CI教師授課中需要注意的，因為各題型都會多少涉及到一些gist和detail。　　本單元的設定是閱讀方法的引入，對閱讀時間和正確率的要求在其次。老師們在平時備課時，不要設定用一個單元解決過多的問題。這時候就需要CI的老師們對每個單元(尤其是后面的單元)的內容和方法足夠熟悉，進而統籌兼顧。　　TFNG和YNNG這兩種判斷題，我們很多老師建議學生不必要做太多區分，盡管一個是基于事實(通常出現在前兩篇)一個基于觀點(通常出現在第三篇)。最近幾年的雅思考試中，不同題型難度對應的文章層次劃分更加明確了，這在劍十一上也得到了體現。但對于較弱級別的學生來說，能辨識觀點并充分理解很難，因此在CI的B1段沒有過多體現觀點辨析類的題型。　　閱讀部分，具體題目可以給學生布置作業回家寫，但文章的閱讀一定在課上引導學生完成。只有這樣才能確保所有學生讀了文章(有些學生沒有監督就不會完成作業)，從而能針對大家的反饋教授不同的閱讀技術，并且從不同的維度幫學生來了解文章(精讀或略讀)，最終全程有效控制時間。　　作者簡介：朱峰，來自濟南新東方學校，新東方科技教育集團20年功勛教師，集團培訓師、國外推廣管理中心演講師，參與了新東方全國雅思標準化講義的編輯，并主講了新東方雅思強化網絡課程。　　編輯推薦：　　雅思考試2016備考規劃　　新東方雅思寫作語料庫　　雅思口語高頻語料庫　　雅思考試內容分項詳解　　雅思作文七分并非遙不可及　　更多內容請關注新東方網雅思頻道，也可掃碼關注我們的微信公共賬號或加QQ群168861834。

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